25期:基督徒向社會發聲

截稿後緊急代禱與擴大連署

 

轉化,就從跪下禱告開始!


懇請眾教會與聖徒舉起聖潔的手,為臺灣教育政策,俯伏在全能神的面前,迫切呼求!懇求神施恩介入,感動臺灣的立法委員勇敢放下政治對立,基於道德良知與社會永續生存的考量,支持本聯盟的訴求。其次,求神大力興起環境,讓臺灣社會各行各業人士都能正視問題的嚴重性,積極加入連署並支持到底。

就在本刊截稿、即將送印之際,臺灣真愛聯盟於2011年7月22日上午發出聲明稿,宣布退出教育部於全國各地所舉辦的「國民中小學實施性別平等教育教學參考資料公聽會」。舉辦公聽會,理應傾聽民意,不料主辦單位代表竟預設立場,背道而馳。礙於篇幅,本刊將聲明稿節錄、濃縮如下:

 

一、本聯盟當初呼籲連署,是為了反對課綱與教材中明顯不適當、極具爭議之處,無意造成任何團體或個人衝突。然而在各地公聽會進行中,一再出現不同意見族群誤解、對立,卻不見主辦單位充分溝通或維護民眾參與基本權利,本聯盟深表遺憾並鄭重聲明,教育部應負完全責任。


二、主辦單位代表性別平等教育委員會及教材編輯者,於公聽會進行時,卻強力護衛仍極具爭議的教材內容,不時在口語上主觀論斷、扭曲本聯盟的訴求,且不給予回應及討論的機會,失去公正與平衡,整個過程有如「政令宣導」,嚴重偏離舉辦公聽會的意義與目的。


三、請教育部依照2011年5月4日「立法院教育及文化委員會全體委員會議」所做成的三項決議確實執行:


1. 立即檢討國中小課程綱要的重大議題—性別平等教育能力指標,針對性別平等教育的課程綱要、教材內容以及師資培訓等,向立法院教育及文化委員會提出專案報告,並經同意後始得實施。


2. 國中、小學生處於從「同性群友期」進入「同性密友期」的發展階段,會某種程度地排斥異性,只喜歡與同性交往並組成小團體。如果在此階段教導多元性別教育,可能會讓孩子在「性別認同」及「友伴關係」上造成混淆,在心理上錯認自己是同性戀或雙性戀。建請教育部重新檢討實施階段,應延至孩童自我性別認同定型之後方可推行。


3. 教育部已出版或將出版的教材《認識同志教育手冊》、《我們可以這樣教性別》及《性別好好教》具有高度爭議的內容,貿然出版,恐將成為混淆學生性別傾向的幫兇。建請教育部重新檢視相關出版品,並徵詢真正從事第一線教學工作的國中小老師、宗教團體、各界專家及家長之意見,以期完成成熟教材的發展計畫。

 

為了守護下一代的身心健康與教育,臺灣真愛聯盟下一步的因應行動將從兩方面著手,首先是積極在立法院進行遊說工作,以期順利否決教育部所提的失當課綱與教材。其次是擴大推動連署層面,呼籲臺灣社會各行各業關注這問題,懇請大家為此迫切向神禱告,直到達成訴求,禱告方休!

 

 

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